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下面附上一則新聞讓大家了解時事
教團批偏鄉校竄改排名拚繁星 教育部回應了 | 文教新訊 | 文教 | 聯合新聞網
國教行動聯盟今舉行記者會，主張大學入學各管道名額配比應傾聽民意。國教盟表示，當前考招制度導致各種亂象，繁星計畫只協助偏鄉強勢生入學，申請入學的面試與書審資料，造成考生及家長的大量花費，部分校系面試留於參訪或評估考生忠誠度，並無落實多元入學精神。國教行動聯盟理事長王立昇說，繁星推薦採計在校成績及學測成績，仍以成績為重，在招生比率提高之後，造成學生在校期間競爭加劇。有學生為取得較好的升學機會，選擇到社區高中甚至偏鄉高中就讀，有些高中甚至以「繁星班」招攬學生，反而照顧到偏鄉的強勢超實用折扣情報學生，弱勢的孩子仍無法受惠。甚至有學校為協助學生取得繁星資格而擅改成績或排名，造成不公平。. } }); } 教育部發布澄清享好禮必買清單稿回應，國教盟指稱繁星造假，應提出具體事證。如屬實，教育部定會嚴查嚴懲，否則不應以無根據之臆測抹黑高中辦學。教育部高教司表示，大學甄選入學委員會每年皆會針對推薦高中上傳的成績進行差異檢核，並進行實地訪視。若有重大違失，得廢止推薦學校參與繁星推薦，並列重大缺失由主管機關扣減招生名額、獎補助款。針對國教盟指控之徒具形式的入學面試，高教司表示，將要求招聯會及大學檢討團體面試辦理方式。若團體報名倘無實質互動，僅為學系介紹之情形，即不應納入甄試項目。同時也會進行「視訊面試」的評估，或可小規模在離島與偏鄉地區試辦，由高中與大學彼此配合，以解決遠距面試所衍生的公平、公信疑慮。若有相關資訊設備需求，教育部將會提供協助。高教司說，申請入學並不需要花費龐大治裝費、印製書審資料。日前多所大學不僅公布第二階段甄試審查及書審作法，並疾呼學生準備審查資特價商品評價料應清楚回應校系需求，無需裝訂精美，而衣著則以整齊、乾淨即可。針對考試分發入學的占比，高教司表示，教育部對各校系考試入學分發招生名額比例並無上限，如有大學規畫比率拉高至五成以上，教育部一定予以尊重核定。教育部審核個人申請名額時，是由學校主動提出擴大個人申請名額比例之需求，評估不同管道學生入學後的學習表現、在學穩定度、招收弱勢學生等指標自行規畫。教育部也會參酌學校教學資源、甄試方式及品質等情形，嚴格審查並據以核定個人申請比例上限。隨學測五選四實施，社會各界期待學測能強化鑑別高分群考生的功能，大考中心已提出建議，可考慮未來將第15級分再細分為15、15A及15AA等三級，提供大學各校系在發生同分超額、需要進一步比序時加以採用。教育部表示，後續將請招聯會與大考中心循程序進行評估討論。但國教盟表示，目前的申請入學面試等考招方式，與多元入學宗旨不符，恐非將第15級分再分三級就能解決。高教司表示，依個人申請設計理念，學測是為大學校系初步篩選學生而設計，採「級分制」而非原始成績，以兼顧區分整體考生的不同學習程度，但又可避免以過細絕對分數進行強篩選。若要特別區分高分群學生的差異，科目試題組卷時，需要配置較多偏難試題，恐導致過多人集中較低得分組而有使學生因而放棄學習的後遺症。實務上有鑑別所有程度考生與鑑別高分群考生的兩難。83年台灣首次試辦推薦甄選的試務召集人、東吳大學前校長劉源俊表示，多元入學一詞產生於80年，當時經3年的討論，決議提出兩項改革，一是將聯考拆分為學測與指考，二是考量特殊性向與意願的學生，在考試之外另開一扇推薦甄選的門，但名額不宜多。劉源俊說，當時的改革經5次大型研討會和許多小型研討會才決定。針對當前多元入學制度下繁星、申請與考試分發3管道的名額比例，應由研考會做一個民調，根據民意調整。熱門商品搶購國教行動聯盟舉行記者會，主張大學入學各管道名額配比應傾聽民意。圖／國教行動聯盟提供 分享 facebook
克服口語肢體障礙 王亮凱獲選模範生
大佳國小模範生代表王亮凱（左），媽媽廖雅姿（右）陪伴孩子一起成長。 記者魏莨伊／攝影 分享 facebook 12歲大佳國小六年級的模範生代表王亮凱，因自閉症自幼有口語表達與肢體協調的困擾，學習進展緩慢，幾度有放棄的想法，但在父母陪伴下努力克服障礙，不但發揮才能，還獲文薈獎、花式溜冰及當選「少年楷模」等多項殊榮。昨天國小模範生表揚大會上，媽媽廖雅姿陪同出席領獎，耐心地翻譯孩子的話語，成為最溫馨的場景之一。台北市長柯文哲昨頒獎給155位國小模範生代表。廖雅姿說，亮凱是典型中度自閉症的孩子，溝通社交上有障礙，還會重複一些奇怪的行為，像緊張時會不合時宜的大笑、坐不住，或雙手忍不住想要拿東西等；亮凱唱歌、說話時，發音都正常，但他無法自我表達，也不能正常用語言溝通，甚至因肢體不協調，連用iPad打字溝通都相當費力。. } }); } 王亮凱奮力說話時，外人聽起來都像氣音，十分熟稔他的媽媽，則是最佳翻譯員，幫他說明獲獎心情，「我想謝謝同學，因為他們把機會讓給我，給我機會講話、社交、在一起玩，有每天一起成長的經驗」。廖雅姿說，亮凱6歲以前在香港長大，為讓他在友善、接納異質的環境成長，舉家搬遷回台北，進入大佳國小就讀，對他幫助很大，學校給予很友善的環境，班上同學也能透過肢體語言和亮凱溝通，「因為有動機想上學，就表現得愈來愈好。」王亮凱也一字一句打下自己的心情，「怕同學說我完全沒情緒，因我沒有展露開心的表情，自己需要練習看著大家說謝謝」。永樂國小模範生代表陳宥蒝（左），由爸爸陳政毅（右）陪同接受表揚。 記者魏莨伊／攝影 分享 facebook 此外，12歲永樂國小六年級模範生代表陳宥蒝就讀舞蹈班，憑著熱情與不服輸的拚勁，忍下練習的辛苦與肌肉痠暢銷排行經典商品痛，培養出抗壓性面對更多挑戰，在北市及全國舞蹈比賽中榮獲佳績。明湖國小模範生代表林冠伶（右），由母親林佩蘭（左）陪同接受表揚。 記者魏莨伊／攝影 分享 facebook 11歲明湖國小六年級模範生代表林冠伶則是學校的排球隊長，每天至少練習2小時，她說「打球是興趣，很紓壓，讓我有更多唸書的動力」，也將訓練及比賽當成磨練，和夥伴一起在教育盃及全國「菁英盃」排球賽中獲得團體組冠軍。
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